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机电一体化
发布日期:2019-06-02 10:39 信息来源:原创 浏览量: 字体: 分享到:
培养目标:    
坚持以就业为导向、以能力为本位,按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域,制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量,使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要,并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化,为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
体现以学生为中心的现代教育理念,在教学方法及教学手段运用方面,充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面,努力塑造工作岗位的情境和要求,使学生在掌握专业知识和技能的同时,形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯,提高他们的就业能力。
    1、思想品德
    培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟,树立科学的世界观和人生观;继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯,具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
    2、文化知识
    培养学生具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识,形成一定的科学精神和创新意识;重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
3、身心健康
使学生具有健康的体魄和良好的心理素质,培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神,不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力,为职业生涯需要奠定良好的身心基础。
4、专业理论
使学生掌握本专业(工种)所需要的基本理论知识,包括化学原料药原料准备、生产过程控制以及生产过程中加热、制冷、蒸馏、萃取、吸收、结晶、干燥、包装等单元操作,同时涵盖部分药物制剂的基本操作等。
5、操作技能
培养能从事机电一体化设备安装、调试、运行和维护等工作,还能从事技术引进、产品开发、试验研究及相应岗位技术工作的应用型高级职业技术人才。

人才培养规格

1、面向的职业岗位
    本专业毕业生主要有:自动化生产线的生产、安装、调试及使用维护;机电设备的生产安装、调试及使用维护;机电设备液压与气动控制;机床维护、维修;机电设备装配;机电一体化技术管理;机电一体化设备生产管理;机电产品营销等岗位。
2、职业资格证书
    学生毕业前至少应该取得国家职业资格证书——计算机能力考核(计算机等级证);绘图能力考核(CAD证);英语能力考核(英语等级证);机械技工技能考核;维修电工技能考核(电工证);制图员证、焊工证、数控车工证、数控铣工证、数控设备维修证等。
专业主干核心课程:电工仪表与测量(中)
机电工程制图、电工基础(中)、电机与变压器、机械基础、数控加工工艺学、安全用电、自动检测与传感器应用、工厂电气控制技术、自动控制技术、电子CAD、钳工、电工基本操作技能训练、电力拖动控制线路与技能训练电子技术应用、液压与气动技术(继电器控制)、管路拆装、焊接技术、可编程序控制器原理及其应用、单片机等。

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